小班认识数字教案

引导幼儿认识数字6 ，知道它能表示相应数量的物体 。 引导幼儿通过操作 、目测等正确感知6以内的数量
，巩对6以内数字的认识
。 激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 乐意参与活动 ，体验成功后的乐趣 。 发展目测力
、判断力
。

幼儿园小班《认识数字2》教案1 幼儿园小班《认识数字2》教案 　 　活动目标 让幼儿认识数字 幼儿能在数字中准确的点数2 材料准备 关于2的图片 水果模型 活动流程 通过律动让幼儿进入上课状态。 复习数字1
，并让幼儿点数1 。

小班认识数字教案 篇1 幼儿园小班《认识数字2》教案 活动目标 让幼儿认识数字 幼儿能在数字中准确的点数2 材料准备 关于2的图片 水果模型 活动流程 通过律动让幼儿进入上课状态
。 复习数字1，并让幼儿点数1。

小班数学《认识4》教案1 活动目标： 正确感知“4 ”的数量和对数字“4
”的认识 。 学习按给的6以内的数字 ，取出或找出相应数量的物体
，认读数字4。 活动准备： 小熊猫图片6只、红泡泡图片 、绿泡泡图片
、黄泡泡图片、 蓝泡泡图片各若干
。 活动重点（难点）： 能根据相应的物体，读出相应的数字 ，并找出该数字。

认识4的相邻数(大班)

学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系
，知道4的相邻数是3和5 。正确书写数字4
。对数学活动感兴趣，喜欢动笔写数字。活动准备 知识准备：学习了3的相邻数 ，初步了解了相邻两数多1少1的关系 。

在大班的数学活动中
，我们学习了4的相邻数，进一步理解了相邻两数多1少1的关系
。活动的目标是让孩子们知道4的相邻数是3和5 ，正确书写数字4
，并对数学活动产生浓厚的兴趣。为了帮助孩子们更好地理解相邻数的概念，我们进行了知识准备 ，孩子们已经学习了3的相邻数
，初步了解了相邻两数多1少1的关系 。

学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4 ，4的相邻数是3和5
，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7 ，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9
，9的相邻数是8和10
。初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

学习4的相邻数 ，进一步理解相邻两数多1少1的关系
，知道4的相邻数是3和5 。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系 ，推出4的相邻数就是3和5
。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动准备： 知识：学习了3的相邻数
，初步了解了相邻两数多1少1的关系 。

数字4在田字占格

〖壹〗 、数字4在田字中占格如下图：4在田字格中要从上线的中间起笔，向左斜线到下格 ，当碰左线时
，再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，直到下面的当中碰线即可
。

〖贰〗
、共占两个田字格 ，第二个田字格后面半个格空着
，如下图：数字由0，1 ，2，3
，4，5 ，6
，7，8 ，9共10个计数符号组成。采取位值法
，高位在左，低位在右 ，从左往右书写 。借助一些简单的数学符号（小数点、负号 、百分号等）
，这个系统可以明确的表示所有的有理数
。

〖叁〗、幼儿学习书写数字，一般运用“田字格”本 ，首先向孩子说明“田 ”字格的上下左右部位
，字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日
”字格），但不能出格。然后根据每个数字讲解书写的顺序 ，即从何处起笔，向什么方向运笔
，如何拐弯等 。最后，指导幼儿正确书写
。

〖肆〗
、. “10”占两格 ，左边一格写“1 ”
，右一格写“0
”。“0”从上端正中偏右起，向左画弧 ，虚线以下碰左线
，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆 ，向上回到起笔的地方为止 。数字100在田格本上怎么书写 1）【100】在田字格中的写法 2）田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板
。

〖伍〗 、田字格4的写法如下：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板
，包括四边框和横中线
、竖中线。是小学初学写字规范 。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础
。

〖陆〗、阿拉伯数字1到9写在田字格靠近左边的格子 ，两位数的个位和十位分别占一个格子。如果是二位数
，十位数写在靠左格子里，个位数写在靠后格子里 。

认识数字4小班教案

小班数学《认识4》教案1 活动目标： 正确感知“4 ”的数量和对数字“4”的认识。 学习按给的6以内的数字 ，取出或找出相应数量的物体，认读数字4
。 活动准备： 小熊猫图片6只 、红泡泡图片
、绿泡泡图片、黄泡泡图片 、 蓝泡泡图片各若干。 活动重点（难点）： 能根据相应的物体
，读出相应的数字，并找出该数字 。

幼儿园小班数学教案《认识4》设计意图：幼儿园小班设计这个数学教案 ，教幼儿认识数字4
，复习4以内数字的数数
。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数 ，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物
，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。

认识数字4，理解数字4所表示的实际意义 。进一步理解4以内数之间的量的关系
。培养幼儿对数字的认识能力。喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏
，培养思维的逆反性 。活动准备：教具：数字卡1——4数字卡 
、4面小旗、4本书 学具：雪花片人手若干 活动过程：复习认识数字3
。

“4”有什么含义

“4 ”在开车司机中的含义：司机通常不喜欢数字“4
”，因为它们认为这个数字与“死”谐音 ，可能会带来不吉利。音乐中对“4 ”的喜爱：对于音乐人来说
，“4
”这个数字很受欢迎，因为它在乐谱中的谐音是“发” ，代表着发财和成功 。在音乐中，“4 ”就是“发
”的意思
。

有什么含义吗宗教文化上的“4”对于许多宗教文化来说
，“4 ”代表着四大天使 、四福音书或四个基本元素。在佛教文化中，“4
”代表着四种正信 ，即正见
、正思、正语和正业 。在基督教
，正是由于四福音书（马太 、马可、路加
、约翰福音）这个原因，“4”被视为基督教中最重要的数字之一。

“4 ”的象征意义最初来自四方形和四臂十字架 ，代表稳固、全面和无所不能
，同时也是组织 、权利
、智慧、正义和全能的象征
。在印度和中国，四方形都被看作是大地的标志。

在汉语中 ，4的读音与“死”字的读音相近
，因此有一些人认为4代表“死亡
” 、“不好”等负面含义 。但是，在某些地区 ，4的发音也和“发 ”
、“发财
”等词语发音相似
，因此在这些地区，4反而被赋予了一些好的含义 ，如“发财”、“发生 ” 、“飞起
”等
。

学前班数学科认识3和4的教学和反思

教学过程：首先复习1和2，通过用手指
、点点和物体表示
，以及背诵数字儿歌和书写1和2，帮助学生温故知新。接着引入新课 ，通过课件展示
，依次讲解4和5的表示方法和书写方式 。比如，通过数小鸭子和耳朵 ，让学生用点点表示3
，通过老师的手指引出4，并让学生用点点表示 ，再让学生数粉笔和其它物体
，理解4的意义
。

作业写4和5各8排。教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5 ，不是不行
，只是为了以后用手指算数时更加方便，比较好要求学生用大拇指表示5 。

一只熊猫吹了4个红泡泡 ，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊 猫的旁边
。 一只熊猫吹了4个绿泡泡
，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。 一只熊猫吹了4个黄泡泡 ，请幼儿取出4个黄泡泡
，贴在这个熊猫的旁边 另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡 ，贴在这个熊猫的旁边 。

教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了
，基本消灭乱走动现象
。1和2大部分写得不错。5人动作较慢，3人不会动笔 。重要的是把习惯培养好了 ，再开始慢慢教学。认识数字4和5 教学目标：使学生认识3-4；理解它们表示的数量；会用手指头表示3-5；会写4和5
。